人才交流
标 题
合 格 的“ 联 想 人”
作 者
刘 丽 英
发表时间
1999/9/21 9:55:20
发
表
内
容
------------------------------------------------------------------------------- ----通 常, 一 个 企 业 的 文 化 最 终 会 在 它 的 员 工 身 上 找 到 些 影 子。 所 谓 职 业 气 质 就 是 一 个 人 在 代 表 某 一 家 企 业 与 人 交 往 时, 给 你 的 整 体 感 觉 和 印 象, 带 有 企 业 文 化 的 烙 印, 联 想 人 给 你 的 感 觉 总 是 积 极 向 上 并 富 于 激 情。 ----企 业 文 化 对 其 员 工 的 熏 陶 大 多 是 在 培 训、 工 作、 交 流 中 潜 移 默 化 形 成 的。 联 想 则 将 自 己 的 企 业 文 化、 做 人、 用 人 的 理 念, 首 先 通 过 新 员 工 的 强 化 培 训, 灌 输 给 每 个 员 工, 希 望 新 人 在 最 短 的 时 间 内 完 成 认 知、 接 受 和 执 行 的 过 程。 这 个 培 训 班 就 是 业 界 很 多 人 知 道 的“ 入 模 子” 培 训。 ----蒋 北 麒 进 一 步 强 调: 之 所 以 这 样, 是 因 为 联 想 集 团 发 展 到 今 天, 品 牌 已 经 有 相 当 的 影 响 力, 其 业 务 大 多 要 靠 各 部 门 各 个 人 之 间 的 协 同 合 作, 这 样 一 部 运 转 复 杂 的 大 机 器, 每 个 员 工 在 集 团 或 公 司 中 的 作 用 好 比 一 个 个 配 件 和 螺 丝, 只 有 首 先 忠 于 职 守、 协 同 工 作 才 能 让 机 器 正 常 运 转, 产 生 高 效 率。 而 协 同 工 作 的 基 础 是 建 立 在 大 家 的 共 同 目 标、 共 同 利 益 之 上, 即 要 有“ 大 局 观”。 此 外, 还 要 求 联 想 人 有 良 好 的 道 德、 专 业 休 养、 职 业 态 度、 竞 争 意 识 等 等。 强 化 的 培 训, 就 是 让“ 将 个 人 发 展 融 入 企 业 的 发 展 之 中” 的 文 化 理 念 在 新 员 工 中 得 到 共 识。 “ 入 模 子” ----以 北 京 联 想 电 脑 公 司 的 一 个 新 员 工 为 例, 看 看 他 跨 入 联 想 公 司 大 门 所 要 接 受 的 整 个 培 训 过 程 和 内 容, 这 是 入 联 想“ 模 子” 的 第 一 步。 ----对 新 员 工 的 指 导 从 其 进 入 公 司 的 第 一 天 开 始。 上 班 第 一 天, 有 新 员 工 的“ 首 天 培 训”, 主 要 是 熟 悉 工 作 环 境 和 要 求; 紧 接 着 是 所 在 公 司 的 新 员 工 入 职 培 训、 集 团 的“ 入 模 子” 培 训 及 后 续 的 轮 岗 培 训, 之 后 新 员 工 就 可 以 返 回 各 自 的 部 门 和 岗 位。 前 两 个 培 训 各 需 一 周, 轮 岗 通 常 需1 ~2 周, 经 过 这 三 个 规 范 过 程, 新 员 工 的 培 训 内 容 就 告 一 段 落。 这 当 中 的 重 点 是 集 团 统 一 的“ 入 模 子” 培 训。 ----集 团 负 责 培 训 的 王 建 庆 小 姐 向 记 者 做 了 详 细 介 绍: ----培 训 班 为 全 脱 产 封 闭 式, 共5 天, 其 中 一 天 是 军 训。 课 程 包 括 联 想 简 介、 发 展 历 史、 奋 斗 目 标、 经 营 理 念、 行 为 规 范 和 团 队 训 练 等, 以 及 一 系 列 团 队 活 动, 包 括 卡 拉OK 比 赛、 拔 河 比 赛、 篮 球 比 赛 等 。 培 训 班 将 一 天 分 成 几 个 时 间 段, 每 一 段 时 间 都 作 了 统 一 安 排。 ----培 训 班 的 管 理 制 度 是 依 照 公 司 对 员 工 的 要 求 来 做, 要 求 有 严 密 的 纪 律, 每 天 早 晨 出 操 点 名, 白 天 学 院 上 课 时, 还 要 组 织 检 查 内 务。 从 早 晨 起 床 到 晚 上 熄 灯 都 要 对 每 个 小 组 进 行 考 察、 打 分。 如 上 课 迟 到、PB 机 乱 响 就 要 罚 站, 并 对 所 在 小 组 扣 分, 还 会 在 最 后 的 培 训 鉴 定 上 标 明。 ----培 训 班 中, 团 队 的 协 作 作 为 一 项 重 要 内 容 贯 穿 始 终。 新 学 员 刚 刚 进 入 培 训 班 就 被 分 为 若 干 个 小 组, 每 组 不 超 过20 人, 每 个 小 组 选 拔3 ~4 位 骨 干。 之 后 的 每 一 天、 每 一 项 活 动 都 将 按 组 进 行 打 分, 学 习 效 果 和 最 后 成 绩 与 这 些 分 数 有 直 接 关 系。 ----学 习 过 程 始 终 重 视 学 员 的 参 与, 从 互 动 式 教 学 到 各 种 团 队 活 动, 讲 求 人 人 参 与, 协 调 配 合, 积 极 竞 赛。 根 据 活 动 内 容 不 同, 各 组 组 长 会 将 组 内 人 员 进 行 不 同 组 合 和 分 工, 每 个 人 都 有 机 会 承 担 某 一 项 活 动 的 主 力, 一 方 面 发 挥 新 员 工 所 长 和 能 动 性, 另 一 方 面 注 意 挖 掘 每 个 人 的 潜 能, 有 机 会 锻 炼 自 己 的 弱 项。 因 此 不 论 这 个 新 员 工 是 怎 样 的 一 个 人 都 有 机 会 展 示、 发 现 并 提 升 自 己。 ----在 拓 展 训 练 中, 设 有 盲 人 行 动、 建 寺 庙 和 过 硫 酸 河 游 戏、 背 摔 等, 这 些 训 练 主 要 为 提 高 学 员 的 心 理 承 受 能 力, 如 背 摔, 学 员 要 站 在 一 个 高 高 的 台 子 上 闭 着 眼 睛 脸 朝 上 似 自 由 落 体 地 摔 向 下 围 起 圈 子 的 人 们。 为 提 高 新 员 工 的 表 达 与 胆 量, 培 训 班 设 有 一 个 即 兴 主<
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