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标题	假文凭不打自灭？
作者		发表时间	1999/7/23 17:20:26
发表内容	7月初，南京警方破获一特大倒卖假文凭团伙。据悉，犯罪分子每接到某省某市一份“订单”，便在中国地图相应位置画上“＊”号，结果在警方搜查时发现，他们的地图上已布满星星。　　道德、法律、经济被认为是制约社会发展的三种力量。面对假文凭，人们以往更注重前两者的能力，却忽视后者。　　当今夏高校扩招引发有关教育产业化争论时，有人相信从经济角度看待假文凭，它不过是教育市场初始的一种无序，它的消失还要看这个市场何时能够规模发展——— 　　■你对文凭持什么样的态度？假定把这张纸淡化，而对能力进行强化，那么杜绝假文凭将成为自觉行动。　　■教育市场化的涵义不是拿钱去买文凭那张纸，这不等同于商业上投入后获得一个固化的产品，教育上的投入，产出的应该是能力，让孩子成为合格的人才。这是一种高智力型的产品。　　■产业化后的教育要维持水准，考试仍然需要，不过它将是一种动态的。　　■现实中许多例子都证明教育与整个社会文化经济脱节，改革的目的应该促进教育达到现代生产力的水平并适度超前。 ———安鸿章　　■教育产业化后，我们将非常需要一种人才：教育家。他们对教育的经营将产生和保持学校的品牌，并提供最优化的环境和条件。　　■产业化后的教育应该让孩子们从中学到更多的知识，现实的状况表明，师资队伍的市场化和流动将促进这一目标的到来。———黄享煜　　■最近几年，大量的学生外流，中国的教育资源流失，如果我们自己不进行改革，那么对整个国家来说是一种巨大的损失。　　■就算是产业化，我仍然坚持教育是一个非赢利的企业，搞教育并不能抱有太多赢利的目的，所谓教育产业化的最大成功之处是让更多的孩子接受更好的教育。———王孙禺　　对话人：　　黄享煜中华人民共和国人事部副研究员　　王孙禺清华大学教育研究所所长　　安鸿章首都经济贸易大学经济研究所所长　　时间：1999年7月16日　　地点：北京五福茶艺馆（电话：64294494）　　选题策划／王林　　（摘自1999年7月23日《中国青年报》作者：施诺　石朝格　）