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标 题柳倪之争:为了忘却的记录
作 者 发表时间2000/2/3 11:04:32

 







  将两个人之间的矛盾置于整个公司利益之上,无论如何都是不对的。很遗憾,柳传志与倪光南之间旷日持久的“战争”恰恰可以左右联想这辆“战车”的方向。   失去倪光南的联想,就在大家眼前;失去柳传志的联想,无从想象。历史不可能回到1995年再按照倪光南的意愿重新走过,而柳传志今天的联想似乎比1995年能够想象的还要辉煌。正是在这个意义上,联想的员工坚决站在柳传志这一边,其实,他们是站在联想的利益一边,站在自己的利益一边。太需要富足的中国人今天终于明白了社会财富至上、企业利益至上、集体利益至上的道理,这是一个进步。无论如何,企业向前发展是众望所归。   中国太缺乏好的企业,联想是中国难得的优秀企业;中国太缺乏好的企业家,柳传志是中国难得的优秀企业家。正是在这个意义上,国家会站在柳传志一边,国家一定会站在现实地为国家创造财富的企业和企业家一边。这是一个现实的问题,不能感情用事,也不可能感情用事。   中国企业中的“告状”现象屡见不鲜,被“告倒”的人物屡见不鲜,“告状有理”的外在环境依然存在,企业在经济转轨时期,不规范的行为随处可见,因此,从历史经验看,倪光南“告倒”柳传志的可能性不是没有,否则,聪明至院士的倪光南不会“屡败屡告”。但是,有没有想过,“告倒”柳传志,联想将会怎样?没“告倒”柳传志,倪光南又损失了什么?   倪光南曾经是柳传志最真心相待的人,柳传志被倪光南誉为“十年难得的一知己”,这样的两个人,如何落到了“仇人”的地步?从柳传志方面检讨,是柳传志自己在联想中造了“倪光南这尊神”,后来,当他发现“倪光南这尊神”阻碍了联想发展时,他又不得不将“尊神”拉下“神坛”,“神”当然要愤怒。从倪光南方面检讨,原因又是什么呢?   在柳传志、倪光南这场“战争”中,倪光南没有“告赢”,倪光南没“告赢 ”,难道柳传志就胜了吗?没有,这场“战争”没有胜者,不仅两个的心都在“ 交战”中被扎得鲜血淋漓,而且,还影响到了联想的发展速度。中国的高科技企业最大极限地向前跑,还不一定能追赶上世界的潮流,哪能还有人为的“内耗” 。   让一切都尽早结束,此为本文一次性将一切能公开的内容都公开的目的。         作者:刘韧 1995年 分手   1995年6月30日上午9时。北京中关村科学院南路10号,联想集团总部六层会议室。联想中层以上干部200多人正襟危坐,气氛紧张。少数人知道马上要发生什么事,多数人不知道,但是已经感到气氛不对,不敢随便乱问。   会议室主席台仅摆了一张桌子,两把椅子。大家全坐在台下,柳传志坐在第一排这边,倪光南坐在第一排的那边。   联想董事长曾茂朝主持会议。他走上台,仅说了一句“会议开始",就将话筒交给了科学院代表李致洁。李致洁代表科学院宣读———   《关于联想集团领导班子出现分歧的情况通报》(编者注:以下小标题均为作者所加)分歧   1994年初,倪光南同志认为联想集团内部管理方面存在问题,提出了关于决策、用人、1993年公司效益滑坡等方面的意见。1994年夏,倪光南同志把公司改变财务总监职务人选的决定,认为是一种对年初提意见的打击报复,进而对资金运行等问题提出了怀疑,这样一来,客观上使柳传志同志和倪光南同志二人分歧的性质有所变化,并日趋尖锐。在院领导的直接参与下,通过做工作,双方会上和会下交换了意见,都有过一定程度的自我批评,表示了团结搞好联想的愿望。但对改变财务总监人选,倪光南仍认为不妥。从当时的情况看,矛盾暂时缓解,团结的目的初步达到。但要他们相互真诚的合作和支持,建立起真正的信任,还有较大的差距。分歧加剧   今年4月双方在技术中心的管理和运行模式以及其他一些工作安排方面,重又发生分歧,而且趋于公开化。接着,柳传志同志向院说明了他在管理上的原则;倪光南同志也不断向院反映他的意见,逐步升级,又提出了涉及柳传志同志经济方面的重大问题的怀疑,并要求在中层干部会上公开二人的分歧,调整联想的领导班子。在此情况下,柳传志同志向董事会和院领导写了信,向公司级干部写了公开信,表示不能继续与倪光南同志共事。   由倪光南同志提出的问题所引起的分歧,主要表现在以下几个方面:   一、在公司怎样进行研究开发?柳传志认为技术要变成可卖的商品,认为倪光南还没有脱离研究所的工作模式和思维方式。分歧突出表现在ASIC和程控交换机的发展战略上。倪光南认为研究开发没地位,受压,受限制;   二、研究开发怎样立项?最后由谁拍板?分歧突出表现在技术中心的管理和运行模式上。技术管理委员会领导技术中心,决定立项,负责成果形成产品前各部门的统一协调。但技术管理委员会的负责人是谁,由谁最后拍板没有明确,柳传志和倪光南都认为是自己;   三、资金运行有没有问题?倪光南认为柳传志做很多事不透?,院里和董事会都不知道,资金运行上、产权关系等经济方面,可能有重大问题;

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