来源：海峡人才报

    本报讯 在第35个教师节到来之际，教育部召开新闻发布会介绍，35年来，我国教师队伍取得长足发展。全国现有各级各类专任教师1673.83万人，比1985年的931.9万人增长79%。

素质能力提升  地位待遇更受尊重
    教育部教师工作司司长任友群说，教师节1985年设立，至今已经有35个年头。多年来，我国教师队伍在规模大幅增长的同时，素质能力大为提升。在学历上，相比1985年，小学、初中取得本科及以上学历教师比例分别增长61.59%、80.59%。能力上，2012年以来，“国培计划”培训各级各类教师超过1400万人次。师德师风建设进入制度化、法治化轨道。

    乡村教师提升更加增活力、增底气。一方面，实施“特岗计划”，2012年以来，中西部省份共招聘51万余名的特岗教师，持续为乡村教师注入新鲜血液，优化了乡村教师队伍结构。另一方面，助力脱贫攻坚。通过万名教师支教计划，“三区”人才支持计划教师专项计划等，为“三区三州”等贫困地区补充教师近25万人，每年精准培训骨干教师上万人次。

    教师地位待遇更加受尊重、受关注。教师工资由20世纪80年代之前在国民经济各行业排行倒数第3位，上升到目前全国19大行业排名第7位。调整完善教师职称政策，中小学高级职称结构更加合理，激发了中小学教师长期从教、终身从教的热情。2010年起，每年推选10名“全国教书育人楷模”，每五年推选“全国优秀教师”和“全国优秀教育工作者”“全国模范教师”和“全国教育系统先进工作者”。

10人入选全国教书育人楷模名单
    任友群介绍，今年教师节，表彰全国模范教师720名、全国教育系统先进工作者80名、全国教育系统先进集体600个，以及全国优秀教师1440名、全国优秀教育工作者160名。

    全国教书育人楷模推选活动，今年是第十届，今年推选的10位，涵盖高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，其中：男教师4人、女教师6人；最大的年龄65岁，最小的33岁；乡村教师有2人，少数民族有3人。

    2019年全国教书育人楷模名单包括：河北省兴隆县六道河中学贾利民，山西省长治市第二中学许军则，上海宋庆龄学校封莉容，江西省南昌市启音学校张俐，中南大学桂卫华，广西北海市涠洲岛幼儿园范徽丽，海南职业技术学院李琳娜，铜仁职业技术学院顾昌华，西藏自治区双湖县协德乡完全小学拉姆，西北师范大学王宗礼。

    这个活动到今年是整整组织了10年，共有101位教师获此殊荣。

9854名中小学老师取得正高职称
    人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长胡文忠介绍深化教师职称制度改革、加强教师队伍建设情况。

    近年来，按照党中央、国务院关于深化职称制度改革的决策部署，人社部会同教育部等部门积极推进教师相关系列职称制度改革工作，取得了积极进展。截至目前，中小学教师、中等职业学校教师和技工院校教师三个职称系列的改革已经完成，高等学校教师和实验技术人员两个职称系列改革也正在积极有序地推进。

    针对不同教师队伍特点，分别制定评价标准，中小学教师重在评价实施素质教育的能力水平，中等职业学校教师、技工院校教师等重在评价实践教学和技术技能人才培养实绩，注重行业企业实践、指导职业技能大赛等经历。

    建立以同行专家评审为基础的业内评价机制，推行专家评议制度，选拔高水平的一线教师、教育教学专家担任评委，中等职业学校教师、技工院校教师还注重遴选行业企业技术专家和一线高技能人才担任评委；丰富评价方式，采取说课讲课、教学水平评价、面试答辩、专家评议、实践操作等多种评价方式；下放职称评审权，充分发挥学校用人主体作用，积极培育学校自主评审能力。

    截至目前，全国有9854名中小学老师取得正高级职称，其中有180名幼儿园教师取得正高级职称，有利于吸引和鼓励优秀人才长期从教，终身从教。

    下一步，人社部将广泛开展调研论证，充分听取广大教师意见建议，加快完成高等学校教师和实验技术人员职称制度改革，使广大教师充分享受改革的红利。（记者 周丽华）